馬云：你們只關(guān)心我回不回國，而我卻關(guān)心ChatGPT對(duì)教育的沖擊！
原創(chuàng) 一蓑煙雨 | 2023-03-28 02:25
【數(shù)據(jù)猿導(dǎo)讀】 馬云表示，ChatGPT這一類技術(shù)已經(jīng)對(duì)教育帶來挑戰(zhàn)。 那怎么來應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)呢？馬云認(rèn)為，雖然人的體力、腦力比不過機(jī)器，但機(jī)器只有“芯“，而人有“心”。工業(yè)時(shí)代是知識(shí)驅(qū)動(dòng)，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)；數(shù)字時(shí)代，是智慧驅(qū)動(dòng)，是創(chuàng)造力和想象力的競(jìng)爭(zhēng)，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競(jìng)爭(zhēng)，是獨(dú)立...
在中國互聯(lián)網(wǎng)界，有兩個(gè)人回國與否，牽動(dòng)了成千上萬人的神經(jīng)。
一個(gè)是“明日回國賈躍亭”，另一個(gè)就是就是馬云。
賈躍亭回國，遙遙無期。
但馬云，則已經(jīng)回國了。
根據(jù)“云谷教育”微信公眾號(hào)27日下午消息，馬云來云谷學(xué)校，和校園長討論了未來教育?？磥?，馬老師最關(guān)心的還是教育啊。
馬云表示，ChatGPT這一類技術(shù)已經(jīng)對(duì)教育帶來挑戰(zhàn)。
那怎么來應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)呢？馬云認(rèn)為，雖然人的體力、腦力比不過機(jī)器，但機(jī)器只有“芯“，而人有“心”。工業(yè)時(shí)代是知識(shí)驅(qū)動(dòng)，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)；數(shù)字時(shí)代，是智慧驅(qū)動(dòng)，是創(chuàng)造力和想象力的競(jìng)爭(zhēng)，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競(jìng)爭(zhēng)，是獨(dú)立思考的競(jìng)爭(zhēng)。
怎么說呢？
聽君一席話，如聽一席話。
雖然馬老師說的話沒啥實(shí)質(zhì)內(nèi)容，但他指出的問題卻是切實(shí)且緊急的。
OpenAI 的首席執(zhí)行官 Sam Altman 接受 ABC 采訪時(shí)候，也表現(xiàn)出對(duì)ChatGPT 對(duì)教育行業(yè)所帶來沖擊的擔(dān)憂。
Altman 認(rèn)為，ChatGPT 作為人類工具的使用方式大于其風(fēng)險(xiǎn)。Sam Altman 說 :" 我們口袋里都可以有一個(gè)為我們定制的令人難以置信的教育家，幫助我們學(xué)習(xí)。“" 學(xué)生將能夠擁有一種超越課堂的老師，最讓我興奮的一點(diǎn)是，它能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供非常棒的個(gè)性化學(xué)習(xí)。"
Sam Altman還說 :" 教育將不得不改變，但隨著技術(shù)的發(fā)展，這種情況已經(jīng)發(fā)生過很多次了。"
我們需要清楚的認(rèn)識(shí)到，雖然ChatGPT 會(huì)對(duì)很多領(lǐng)域帶來改變，但其中意義最為深遠(yuǎn)的將是教育領(lǐng)域。教育是一個(gè)國家發(fā)展的根基，影響了教育，則無疑對(duì)對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)國家的未來走向帶來重大的影響。
那ChatGPT 這類大模型技術(shù)如何影響教育呢？無論是馬云還是Sam Altman都只是在泛泛而談，沒能給出具體的推理邏輯。接下來，我們?cè)噲D來討論這個(gè)問題，探討ChatGPT 影響教育的具體方式和路徑。
為了更深入、清晰的說明問題，我們來構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)模型：
對(duì)于一個(gè)教育系統(tǒng)，最關(guān)鍵的是三個(gè)要素，分別是學(xué)生、老師和教育資源，這構(gòu)成一個(gè)“學(xué)習(xí)三角”。
具體來看：
教師素質(zhì)：教師是教育的關(guān)鍵人物，他們的素質(zhì)直接影響著教育的效果。優(yōu)秀的教師不僅有著扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更重要的是具備良好的教學(xué)技能和教育理念。他們能夠根據(jù)學(xué)生的差異化需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果。此外，教師的師德、師風(fēng)也是教育成功的重要因素，優(yōu)秀的教師能夠成為學(xué)生的榜樣，傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生的品德和精神發(fā)展。
學(xué)生因素：學(xué)生的自身因素也是影響教育成敗的重要因素。包括學(xué)生的天賦、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法等，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，學(xué)生的特點(diǎn)、需求和興趣愛好也應(yīng)該被充分考慮，為學(xué)生提供個(gè)性化、差異化的教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
教育資源：教育資源是指學(xué)校提供給學(xué)生和教師的一切教育條件和物質(zhì)。包括教室、教學(xué)用具、教材、圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、計(jì)算機(jī)等。高質(zhì)量的教育資源可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。此外，教育資源的分配和利用也是影響教育成敗的重要因素，必須要合理分配和有效利用教育資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
三個(gè)要素相互作用，共同影響著教育的結(jié)果。優(yōu)秀的教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地利用教育資源，采取不同的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果；學(xué)生也需要積極參與學(xué)習(xí)，根據(jù)教師提供的教育資源和教學(xué)方法，合理選擇學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，高質(zhì)量的教育資源也可以提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
科教興國，核心是將科技與教育結(jié)合，來從根本上重塑一個(gè)國家的發(fā)展?jié)摿Α?/strong>
那么，有哪些科技手段對(duì)教育體系產(chǎn)生過很大影響呢？目前來看，主要是兩個(gè)——互聯(lián)網(wǎng)和人工智能。
接下來，我們套用上面的“學(xué)習(xí)三角”模型，來分析互聯(lián)網(wǎng)、人工智能影響學(xué)習(xí)過程。
首先來看互聯(lián)網(wǎng)。
互聯(lián)網(wǎng)——極大提升教育資源的可獲得性，但缺乏互動(dòng)性是知名缺陷。
互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今社會(huì)的重要組成部分，它已經(jīng)深刻地改變了教育領(lǐng)域。下面我將從教師、學(xué)生、教育資源三個(gè)維度來分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育體系的影響，尤其是教育資源角度。
教師維度
互聯(lián)網(wǎng)為教師提供了廣泛的資源和工具，使他們能夠更有效地開展教學(xué)工作。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得各種教學(xué)資源，如在線課程、教學(xué)工具和教育軟件等，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，互聯(lián)網(wǎng)還可以為教師提供在線培訓(xùn)和教學(xué)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的合作和交流，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
學(xué)生維度
互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源和工具，如在線課程、電子書籍、學(xué)術(shù)論文和多媒體教材等，使學(xué)生能夠更加靈活地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。此外，互聯(lián)網(wǎng)還可以為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，提高學(xué)習(xí)效果和效率。
教育資源維度
互聯(lián)網(wǎng)使教育資源變得更加豐富和多樣化。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以訪問來自全球各地的教育資源和知識(shí)，使得教育資源的覆蓋范圍更廣，也使得教育資源的更新速度更快。此外，互聯(lián)網(wǎng)還可以促進(jìn)教育資源的共享和創(chuàng)新，使得教育資源更加可持續(xù)和可訪問。
通過上面的分析可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)最大的作用，就是借助網(wǎng)絡(luò)的作用，拉進(jìn)了學(xué)生與教師、學(xué)生與教育資源的距離，極大的降低了學(xué)生獲得教育資源的門檻。
例如，我們可以在《網(wǎng)易公開課》網(wǎng)站上找到清華大學(xué)關(guān)于相對(duì)論的教學(xué)視頻，也可以找到大量的電子書、學(xué)習(xí)材料。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力足夠強(qiáng)，不用上清華，也可以聆聽清華名師的課程。
但是，互聯(lián)網(wǎng)所帶來的教育變革，有一個(gè)根本性缺陷，那就是知識(shí)的輸入是單項(xiàng)的，而不是雙向的。比如，雖然可以在網(wǎng)絡(luò)上找到清華老師教授相對(duì)論的課程，但是大部分人不可能聽一遍就學(xué)會(huì)了，肯定會(huì)有很多的疑惑，而清華的學(xué)生可以當(dāng)場(chǎng)就其疑惑向老師請(qǐng)教，現(xiàn)場(chǎng)討論，讓老師答疑解惑。而那些遠(yuǎn)在千里之外的學(xué)生，是不可能詢問老師的。
一個(gè)清華老師的視頻，可以被100萬人看到，但這100萬學(xué)生中可能只有幾個(gè)人有機(jī)會(huì)請(qǐng)教老師問題。
缺乏交互性，就不可能因材施教，這讓互聯(lián)網(wǎng)帶來的“教育平權(quán)”運(yùn)動(dòng)大打折扣，高質(zhì)量的教育資源依然只局限在一個(gè)很小的范圍內(nèi)。
在互聯(lián)網(wǎng)之后，人工智能被寄予厚望，人們寄希望于人工智能能夠解決上面互聯(lián)網(wǎng)所遇到的問題，真正在實(shí)現(xiàn)教育平權(quán)的同時(shí)也能夠達(dá)到因材施教的水平。
這個(gè)“夢(mèng)”，人們已經(jīng)做了近10年了，開發(fā)出諸如自適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)、智能化輔助教學(xué)工具、智能化評(píng)估系統(tǒng)等人工智能應(yīng)用，但最終的結(jié)果卻乏善可陳。
究其原因，關(guān)鍵在于這些所謂的人工智能還不夠智能，甚至在很多時(shí)候是“人工智障”，其能力、交互性跟一般教師的水平差距太大了。
出現(xiàn)個(gè)問題，只是說明人工智能這條路我們走的還不夠遠(yuǎn)，并不代表這個(gè)方向不對(duì)。
ChatGPT的出現(xiàn)，將徹底改變?nèi)斯ぶ悄茉诮逃I(lǐng)域的應(yīng)用狀態(tài)，讓很多我們以前的美好幻想變成現(xiàn)實(shí)。
ChatGPT對(duì)教育最大的改進(jìn)，是可以模擬以往一對(duì)一教育的方式，學(xué)生對(duì)ChatGPT提問，而ChatGPT可以給出明確的答案而不是一堆資料，而且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與ChatGPT的多輪交互，來搞清楚一個(gè)問題。
口說無憑，接下來筆者就來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。作為一個(gè)曾經(jīng)的核物理學(xué)生，很多人問過我相對(duì)論是什么？說實(shí)話，我也沒搞清楚，實(shí)在是慚愧。
接下來，我試圖用ChatGPT來學(xué)習(xí)相對(duì)論，并完整的記錄我的學(xué)習(xí)過程。
好了，點(diǎn)到為止。
通過上面的示例，可以發(fā)現(xiàn)，我可以跟ChatGPT進(jìn)行多輪的交互，他可以很好的理解我的問題，并給出還可以的答案。我可以在他給出答案的基礎(chǔ)上，激發(fā)我的思路，然后進(jìn)行更深入的“探討”。這樣一個(gè)多輪對(duì)話的過程，實(shí)際上就是在模擬學(xué)生與老師的交流探討。
我回想了一下以前在大學(xué)向當(dāng)時(shí)的教授請(qǐng)教相對(duì)論的情景，可以說當(dāng)時(shí)那個(gè)老師講的也就比ChatGPT清楚一點(diǎn)。
這讓我想到了中國古代的孔子和西方的柏拉圖教育其學(xué)生的過程：孔子很多時(shí)候就是通過與學(xué)生問答的形式來教授學(xué)生知識(shí)的，以至于其語錄被其學(xué)子學(xué)孫編撰成《論語》；
西方的柏拉圖教授過程也有異曲同工之妙，柏拉圖也留下了一系列對(duì)話錄形式的經(jīng)典著作，比如《申辯》、《克力同》、《游敘弗倫》、《拉齊斯》、《呂西斯》、《查米迪斯篇》等。
ChatGPT會(huì)是21世紀(jì)的孔子或者柏拉圖么？可以預(yù)見的是，ChatGPT肯定沒有孔子、柏拉圖睿智，但ChatGPT的知識(shí)儲(chǔ)備卻要遠(yuǎn)勝這兩位先賢。更重要的是，孔子只能教幾百人，但ChatGPT卻可以教上億人。
科技+教育，真的可以改變一切。
文：一蓑煙雨 / 數(shù)據(jù)猿
來源：數(shù)據(jù)猿
刷新相關(guān)文章
我要評(píng)論
不容錯(cuò)過的資訊
-
1國內(nèi)首款“CDXP”GrowKnows正式亮相，助
-
2百度“文心一言”邀請(qǐng)測(cè)試；GPT-4高階版
-
3韌性成長，重塑活力：愛數(shù)新品開啟多云數(shù)
-
4馬云：你們只關(guān)心我回不回國，而我卻關(guān)心
-
5思必馳回復(fù)第二輪審核問詢，如何與科大訊
-
6美國新聞集團(tuán)擬起訴微軟谷歌OpenAI；大廠
-
7美國新聞集團(tuán)擬起訴微軟谷歌OpenAI；大廠
-
8Tiktok到底礙著美國什么事了？非要咬住不
-
9以賽強(qiáng)企 以賽招商——2023數(shù)博會(huì)高位謀
-
102023第二屆BUSINESS GOVirtual大灣區(qū)數(shù)
大數(shù)據(jù)企業(yè)推薦more >
大家都在搜
