數(shù)字中國城市巡禮之南昌：大數(shù)據(jù)點(diǎn)燃教育改革之火

南昌大數(shù)據(jù) 教育

九次方大數(shù)據(jù) | 2018-05-09 08:22

【數(shù)據(jù)猿導(dǎo)讀】 2017年7月5日，江西省人民政府辦公廳印發(fā)的《江西省大數(shù)據(jù)發(fā)展行動計(jì)劃》提出運(yùn)用大數(shù)據(jù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，改善教學(xué)方式與方法

數(shù)字中國城市巡禮之南昌：大數(shù)據(jù)點(diǎn)燃教育改革之火

鄱湖瀕臨、梅嶺相望、贛江穿城……鐘靈毓秀的山水，是南昌的獨(dú)特資源。以贛江為脈，城內(nèi)四湖點(diǎn)綴，城外四湖環(huán)繞，得天獨(dú)厚的豐富水資源，給這座古老的城市增添了諸多靈性。初唐四杰王勃在《滕王閣序》中稱其為“物華天寶、人杰地靈”之地。

1927年8月1日，在這片古老而神奇的土地上，中國共產(chǎn)黨揭開了獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝斗爭的序幕；今天，在八一軍旗升起的紅土地上，一場與時俱進(jìn)的教育變革在這里打響。

步入新時代，南昌深深意識到?jīng)]有信息化就沒有現(xiàn)代化。依托大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)手段，南昌創(chuàng)新教學(xué)模式、服務(wù)模式以及治理模式上下功夫，重在實(shí)現(xiàn)從教育專用資源的開發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)向大資源的開發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升師生信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育信息化從融合發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。

氣象更新，教育信息化取得飛速發(fā)展

教育既聯(lián)系著一個家庭的興衰，更關(guān)系到一個國家的未來。作為國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，教育信息化具有戰(zhàn)略性、全局性、基礎(chǔ)性的地位。它將深刻變革教育理念和教育模式，并肩負(fù)起支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的歷史使命。

2015年初，甫一上任的南昌市教育部門領(lǐng)導(dǎo)便開始了對南昌教育改革，其中，信息化建設(shè)被列為改革的重要篇章。“我們要全力推進(jìn)教育信息化，助力教育現(xiàn)代化，努力打響學(xué)在南昌教育品牌。”南昌市領(lǐng)導(dǎo)的講話擲地有聲，這個號召沒有停留在口頭，而是落實(shí)在了各項(xiàng)具體工作中。

市委市政府高度重視，成立了南昌市教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組及推進(jìn)辦公室，制定和下發(fā)了《南昌市教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《南昌市教育信息化建設(shè)三年行動計(jì)劃》《南昌市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加快推進(jìn)教育信息化工作的實(shí)施意見》《南昌市人民政府辦公廳關(guān)于成立南昌市教育信息化跨部門議事協(xié)調(diào)小組的通知》等多個文件；投入真金白銀支持信息化建設(shè)，僅2016年，全市就投入信息化資金2.36億元，先后啟動了教育城域網(wǎng)建設(shè)工程和三通工程，以及教育裝備云平臺和教育監(jiān)控云平臺等信息化應(yīng)用平臺的建設(shè)；教育城域網(wǎng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)萬兆主干及互聯(lián)網(wǎng)出口，全市寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)98.59%，教室多媒體覆蓋率達(dá)92.05%，優(yōu)質(zhì)資源班班通覆蓋80.17%，其中學(xué)校開通空間率96.03%，教師開通空間率85.15%，學(xué)生開通空間率68.56%。

信息技術(shù)不應(yīng)只是“看起來很美”，關(guān)鍵要以行動促落實(shí)。南昌一方面，積極推動農(nóng)村在線同步課堂，全市5個縣區(qū)的51個農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、18個中心學(xué)校啟動和試點(diǎn)，125所學(xué)校完成申報(bào)，這種“1+N”的無生課堂模式有效破解了教育資源不均的難題，縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。

另一方面，積極助力學(xué)校探索個性化“智慧校園”，如南師附小積極構(gòu)筑與“互聯(lián)網(wǎng)＋”相適應(yīng)的“智慧泛在學(xué)習(xí)環(huán)境”；南昌三中成立了大數(shù)據(jù)教研中心，為教師針對性地教、學(xué)生個性化地學(xué)提供精準(zhǔn)服務(wù)；南昌一中、鐵路一中、洪都中學(xué)等多所學(xué)校借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全新教育教學(xué)模式，為智慧課堂教學(xué)提供服務(wù)。

當(dāng)前，南昌在教育信息化發(fā)展之路上進(jìn)行了堅(jiān)定的探索、創(chuàng)新的嘗試、務(wù)實(shí)的工作，碩果累累，交出了一份喜悅與感動交織、夢想與現(xiàn)實(shí)融匯的教育答卷。教育信息化已經(jīng)步入加快推進(jìn)的黃金期，也進(jìn)入升級發(fā)展的關(guān)鍵期。

亮點(diǎn)頻現(xiàn)，數(shù)字化應(yīng)用呈現(xiàn)百花齊放之勢

“應(yīng)用”是信息技術(shù)與教育教學(xué)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，也是教育信息化的生命力。近年來，南昌市在教育大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用上不斷探索，信息化發(fā)展應(yīng)用呈現(xiàn)百花齊放之勢。

2017年7月5日，江西省人民政府辦公廳印發(fā)的《江西省大數(shù)據(jù)發(fā)展行動計(jì)劃》提出運(yùn)用大數(shù)據(jù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，改善教學(xué)方式與方法。為響應(yīng)號召，在由江西省教育廳和江西師大聯(lián)合成立的江西省協(xié)同創(chuàng)新中心支持下，南昌贛江大數(shù)據(jù)有限公司著手建設(shè)江西省教師質(zhì)量監(jiān)測、評價與服務(wù)大數(shù)據(jù)平臺，圍繞江西省中小學(xué)課堂教學(xué)行為測評，為教師質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測提供技術(shù)支撐，構(gòu)建教師質(zhì)量評估與診斷的科學(xué)體系，為政府和學(xué)校優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)提供科學(xué)的決策依據(jù)，以便更好地組織教育資源、制定教育改革發(fā)展的措施，從而實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的人本主義教育。

在南昌市灣里區(qū)泮溪村教學(xué)點(diǎn)讀小學(xué)的嘉妍喜歡畫畫，但沒有老師教。如今班里安裝了一個“農(nóng)村在線同步課堂”的大屏幕，老師可以通過它給同學(xué)們上美術(shù)課了，嘉妍這才明白，學(xué)習(xí)竟如此有趣。為解決農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開齊開足國家規(guī)定課程的難題，南昌啟動農(nóng)村在線同步課堂工程和試點(diǎn)，采用一個主講課堂帶動3個聽講課堂的“無生課堂模式”，從音樂、美術(shù)、外語課程入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)開齊開足國家規(guī)定課程的目標(biāo)。

從粉筆黑板到電子白板，南昌大學(xué)附屬中學(xué)自主研制了一個功效強(qiáng)大的數(shù)字化教育平臺——IS平臺系統(tǒng)，有效整合該校各種教育資源。通過學(xué)校管理、教育教學(xué)、家長即時通訊三大版塊、十余個小模塊，將整個教育教學(xué)、家校管理涉及的方方面面“一網(wǎng)打盡”。自系統(tǒng)應(yīng)用以來，該校中高考成績連年提升，素質(zhì)教育全面開花，科研成果不斷涌現(xiàn)，教師成長顯著加快。

有的放矢，三部曲唱響教育建設(shè)2.0時代

圍繞“教學(xué)”、“管理”、“服務(wù)”三方面，南昌譜寫了教育信息化的三部曲。

首先唱好了“教”“學(xué)”的發(fā)展之曲。一是開通區(qū)域化線上教輔，集結(jié)全市名師資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源為學(xué)生搭建在線答疑平臺，構(gòu)建一個“教師無處不在、學(xué)習(xí)無處不在”的應(yīng)用環(huán)境，有效破解有償家教難題；二是建立區(qū)域化錄播云平臺，上傳和分享1500余節(jié)由南昌市中小學(xué)名師拍攝的優(yōu)質(zhì)課程；建設(shè)南昌市中小學(xué)“第二課堂”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，打造校本特色微課程，開展網(wǎng)絡(luò)個性化教學(xué)，讓學(xué)生的多樣性和差異化學(xué)習(xí)需求得以滿足。

其次唱好了“管理”的創(chuàng)新之曲。一是建立教育裝備云服務(wù)平臺，打造教育裝備的閉環(huán)信息化，從計(jì)劃編制到項(xiàng)目履約，從維護(hù)維修到資產(chǎn)監(jiān)管，從數(shù)據(jù)分析到達(dá)標(biāo)評估，實(shí)現(xiàn)教育裝備網(wǎng)上審批、驗(yàn)收、評價和監(jiān)管，以裝備信息化帶動裝備管理專業(yè)化；二是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)信息化考場，通過安裝網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、信息阻斷系統(tǒng)等，確保教育考試公平和規(guī)范。

再次唱好了“服務(wù)”的為民之曲。成立了南昌市教育服務(wù)中心，為市民提供學(xué)籍辦理、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，建設(shè)網(wǎng)上辦事服務(wù)大廳，通過開通南昌教育服務(wù)號、統(tǒng)一教育服務(wù)入口等方式，打通市民手機(jī)端咨詢辦事功能，讓教育信息化真正惠及民生。

新的時代背景和新的社會背景，對教育改革發(fā)展提出了新的要求。南昌教育信息化建設(shè)將進(jìn)入一個既要提速又要提質(zhì)、既要創(chuàng)新又要普惠、既要均衡又要充分的2.0版發(fā)展時期。

來源：數(shù)據(jù)猿

收藏分享

聲明：數(shù)據(jù)猿尊重媒體行業(yè)規(guī)范，相關(guān)內(nèi)容都會注明來源與作者；轉(zhuǎn)載我們原創(chuàng)內(nèi)容時，也請務(wù)必注明“來源：數(shù)據(jù)猿”與作者名稱，否則將會受到數(shù)據(jù)猿追責(zé)。