博雅大數(shù)據(jù)學院院長歐高炎：人才是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生存和發(fā)展的命脈

大數(shù)據(jù) 大數(shù)據(jù)人才歐高炎

歐高炎 | 2017-01-16 11:25

【數(shù)據(jù)猿導讀】大數(shù)據(jù)更重要的，也恰恰是我們最缺乏的一方面就是數(shù)據(jù)分析：從數(shù)據(jù)里面獲取信息、形成智慧。這個數(shù)據(jù)分析的過程，應該是大數(shù)據(jù)最重要的層面，也是我國現(xiàn)在的最薄弱的一面?！本唧w到大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)，數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析和應用等方面應該成為大數(shù)據(jù)教育的核心，應該受到高校和培訓機構的更...

博雅大數(shù)據(jù)學院院長歐高炎：人才是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生存和發(fā)展的命脈

來源：數(shù)據(jù)猿作者：歐高炎

本文為數(shù)據(jù)猿年關策劃活動《大數(shù)據(jù)的2016，我的2016》系列稿件，感謝本文作者 博雅大數(shù)據(jù)學院院長歐高炎 先生的投稿（數(shù)據(jù)猿專訪歐高炎）。

敬請期待春節(jié)后的2月16日，由數(shù)據(jù)猿與中歐商學院、騰訊視頻共同舉辦的高端領袖線下演講欄目中歐微論壇之《超聲波》。

國家十三五規(guī)劃綱要中明確提出：“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進數(shù)據(jù)資源開放共享”，在這樣的契機下，大數(shù)據(jù)領域必將迎來建設高峰和投資良機。而推動大數(shù)據(jù)發(fā)展不僅依靠國家戰(zhàn)略與相關政策的支持，更需要大數(shù)據(jù)相關人才的支撐。有關機構調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前制約大數(shù)據(jù)發(fā)展的瓶頸在于大數(shù)據(jù)人才的極度緊缺。人才是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生存和發(fā)展的命脈，應該引起整個大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)界的重視。

2016年，我國大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)工作取得了一定的進展和突破。在專業(yè)設置上，教育部分別于2016年2月和9月公布新增大數(shù)據(jù)本科和專科專業(yè)。在高校布局上，國內(nèi)高校紛紛成立大數(shù)據(jù)研究機構或大數(shù)據(jù)學院。體制外的人才培養(yǎng)模式也進入了積極探索的階段。

我國大數(shù)據(jù)專業(yè)設置初步完成

2016年2月，教育部新增本科專業(yè)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術（專業(yè)代碼080910T）,北京大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和中南大學成為首批獲批高校。2016年9月，教育部宣布新增?？茖I(yè)“大數(shù)據(jù)技術與應用”（專業(yè)代碼610215）。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)強調(diào)培養(yǎng)具有多學科交叉能力的大數(shù)據(jù)人才。該專業(yè)重點培養(yǎng)具有以下三方面素質(zhì)的人才：

一是理論性的，主要是對數(shù)據(jù)科學中模型的理解和運用；

二是實踐性的，主要是處理實際數(shù)據(jù)的能力；

三是應用性的，主要是利用大數(shù)據(jù)的方法解決具體行業(yè)應用問題的能力。

大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)強調(diào)培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)實踐能力的大數(shù)據(jù)人才。該專業(yè)重點培養(yǎng)具有以下兩方面素質(zhì)的人才：

一是工具的掌握，掌握數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理分析的基本工具；

二是數(shù)據(jù)分析能力，掌握實用數(shù)據(jù)分析和初步數(shù)據(jù)建模能力。

高校在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)上紛紛布局

在鄂維南院士的牽頭下，北京大學率先建成了本科、碩士和博士三個層次的完整的大數(shù)據(jù)教育體系。北京大學設立了全校范圍的大數(shù)據(jù)科學與研究中心和大數(shù)據(jù)科學委員會，在全校的層面統(tǒng)籌大數(shù)據(jù)教育工作。

清華大學數(shù)據(jù)科學研究院開展了大數(shù)據(jù)碩士項目，在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)上進行了有力的嘗試。

復旦大學采取“2+2”的本科大數(shù)據(jù)培養(yǎng)模式，2016年9月首批學生開始進入該校大數(shù)據(jù)學院就讀。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學作為首批獲批大數(shù)據(jù)專業(yè)的高校，目前已完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系設置，首屆大數(shù)據(jù)本科生將于2017年9月正式入學。

南方科技大學數(shù)學系于2016年9月開設《大數(shù)據(jù)技術導論》課程，值得一提的是該課程開創(chuàng)性地結合了大數(shù)據(jù)教育實訓平臺進行教學。

除上述高校外，上海交通大學、中山大學、貴州大學、武漢大學等國內(nèi)高校也均開始設置大數(shù)據(jù)學院或開始大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方面的布局。預計在2017年，我國將有數(shù)十所高校獲批“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”本科專業(yè)和“大數(shù)據(jù)技術技術與應用”專科專業(yè)。

體制外大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的有力探索

僅僅依靠體制內(nèi)是遠遠難以滿足我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)對人才的需求的：

1、體制內(nèi)培養(yǎng)人才尚屬起步和探索階段，人才培養(yǎng)需要3-4年的周期，體制內(nèi)向產(chǎn)業(yè)界規(guī)模性輸送大數(shù)據(jù)人才大約在2019年到2020年；

2、體制內(nèi)的招生受到名額限制，現(xiàn)有體制下的招生名額遠遠低于市場需求；

3、大數(shù)據(jù)教學是全程實踐性的，需要以數(shù)據(jù)為核心、以問題為導向開始實踐性教學，這也意味著高校必須在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)上進行創(chuàng)新和改革，否則培養(yǎng)的人才可能會和市場需求脫節(jié)。

2016年12月，北京大數(shù)據(jù)研究院正式成立教育機構博雅大數(shù)據(jù)學院，積極探索體制外的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式，致力于解決我國大數(shù)據(jù)人才極度缺乏的問題。

博雅研發(fā)的《數(shù)據(jù)科學導引》等課程已率先在北京大學和南方科技大學成功開設。同時推出了“大數(shù)據(jù)師資培訓班”，為院校、企業(yè)、機構培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)講師，提升講師的綜合教學能力，為行業(yè)構筑優(yōu)質(zhì)的大數(shù)據(jù)教育生態(tài)。大數(shù)據(jù)線上學習與實訓平臺“數(shù)據(jù)嗨客”，向?qū)W生提供結合真實案例的學習、練習、考試、競賽、交流等特色服務，彌補了大數(shù)據(jù)教學實訓資源的不足。政企層面，博雅大數(shù)據(jù)學院憑借自身豐富的大數(shù)據(jù)教學資源和經(jīng)驗，為政企客戶提供針對不同崗位職能、不同應用場景的大數(shù)據(jù)培訓和咨詢服務，得到了一致的認可。

大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟正式成立

2016年12月17日,由北京大數(shù)據(jù)研究院、北京大學元培學院和高等教育出版社主辦，博雅大數(shù)據(jù)學院承辦的第一屆大數(shù)據(jù)教育論壇在北京大學盛大開幕。論壇以“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)和體系建設”為主題,聚焦大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng),上百所高校、企業(yè)和政府機構齊聚一堂,共同探討大數(shù)據(jù)人才需求、人才培養(yǎng)、學科建設、實習就業(yè)等關鍵議題。

論壇會后,在與會高校企業(yè)的共同愿望下,北京大數(shù)據(jù)研究院發(fā)起成立“大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟”。聯(lián)盟由鄂維南院士任理事長,將聯(lián)合國內(nèi)外高校、科研機構和企事業(yè)單位,展開針對大數(shù)據(jù)專業(yè)人才認證標準研究、課程體系建設與推廣、學術與人才交流溝通等工作,切實推進大數(shù)據(jù)“產(chǎn)學研用”的無縫結合,促進商學互動,為國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略創(chuàng)造良好的生態(tài)體系,為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)的人才。

大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)之路任重道遠

應該強調(diào)的是雖然教育部已經(jīng)新增了兩個大數(shù)據(jù)相關的專業(yè)，各大高校紛紛成立大數(shù)據(jù)研究中心或大數(shù)據(jù)學院，大數(shù)據(jù)學科的發(fā)展依然是比較落后的。北京大數(shù)據(jù)研究院院長鄂維南院士在一次訪談中提到，“這種落后是多方面的，不僅是觀念上的落后，還包括培養(yǎng)體系上的落后。舉個例子，大數(shù)據(jù)分析涉及到的最重要的兩塊是統(tǒng)計和算法。而要讓做統(tǒng)計的老師重視算法，讓做算法的老師關注數(shù)據(jù)，這需要時間和努力。”

“還有一點要談的就是有一些觀念上的誤區(qū)。很多人現(xiàn)在一提到大數(shù)據(jù)就想到Hadoop平臺，對大數(shù)據(jù)的理解局限在數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)中心等層面。”這種觀念上的誤區(qū)導致大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)上也出現(xiàn)了一些偏差。例如，當前市場上有不少教育培訓機構將Hadoop及其相關的數(shù)據(jù)管理和存儲層次的工具作為其大數(shù)據(jù)培訓課程的核心。甚至包括不少高校，在課程設置上也存在這方面的誤區(qū)。

誠然，這些都是大數(shù)據(jù)很重要的一面。但大數(shù)據(jù)更重要的，也恰恰是我們最缺乏的一方面就是數(shù)據(jù)分析：從數(shù)據(jù)里面獲取信息、形成智慧。這個數(shù)據(jù)分析的過程，應該是大數(shù)據(jù)最重要的層面，也是我國現(xiàn)在的最薄弱的一面。”具體到大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)，數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析和應用等方面應該成為大數(shù)據(jù)教育的核心，應該受到高校和培訓機構的更多重視和布局。

關于作者：

歐高炎，北京大學理學博士，博雅大數(shù)據(jù)學院院長。全球首家大數(shù)據(jù)教育、競賽和服務平臺“數(shù)據(jù)嗨客”創(chuàng)始人。中國人民銀行征信中心《大數(shù)據(jù)新算法用于信用模型構建的效果評估》項目組負責人。

注：本文由 歐高炎 投稿數(shù)據(jù)猿發(fā)布。

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