大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大不同大數(shù)據(jù)顯示東部都是技術(shù)宅，西部偏愛搞零售

大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 大數(shù)據(jù) 技術(shù)宅

中國青年報(bào) | 2016-01-26 10:20

【數(shù)據(jù)猿導(dǎo)讀】現(xiàn)如今一份朝九晚五的穩(wěn)定工作已經(jīng)不再是當(dāng)代大學(xué)生的目標(biāo)，許多充滿夢想的畢業(yè)生心中都有個(gè)創(chuàng)業(yè)夢，然而這個(gè)創(chuàng)業(yè)夢也隨著學(xué)歷高低，地域不一顯得大不相同

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大不同大數(shù)據(jù)顯示東部都是技術(shù)宅，西部偏愛搞零售

75所教育部直屬高校近日陸續(xù)公布了各自的2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告(以下簡稱“報(bào)告”)。其中，多數(shù)高校都直接公布了各自學(xué)校2015年畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的情況。中國青年報(bào)記者通過梳理發(fā)現(xiàn)了如下結(jié)論：東西部高校創(chuàng)業(yè)比例較高且行業(yè)略有差異，教育、信息科技、文化創(chuàng)意是大學(xué)生的主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)領(lǐng)域，多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程日趨成熟。

部分高校創(chuàng)業(yè)人數(shù)增長一倍

報(bào)告顯示，受“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”影響，不少高校創(chuàng)業(yè)者的人數(shù)和比例都在增加。例如，北京大學(xué)2015年畢業(yè)生中，創(chuàng)業(yè)人數(shù)較2014年增長一倍以上，其中信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)類企業(yè)比例最高，占37.04%;其次為教育類企業(yè)，占22.22%。中國傳媒大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域中，92%的創(chuàng)業(yè)企業(yè)(工作室)與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)，并且集中于北京。

浙江大學(xué)還有了創(chuàng)業(yè)“預(yù)備役”。在浙大2015畢業(yè)生中，共有83人選擇創(chuàng)業(yè)，其中本科生46人，碩士生25人，博士生12人。其中，已成立公司并向院系申報(bào)了單位名稱的有30人，正在創(chuàng)業(yè)籌備中的有53人。

復(fù)旦大學(xué)的報(bào)告顯示，2015年畢業(yè)生中直接創(chuàng)業(yè)的人數(shù)為29人。上海交通大學(xué)報(bào)告也提到，直接創(chuàng)業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)到28人，產(chǎn)生了27家創(chuàng)業(yè)企業(yè)。除了信息科技與文化傳媒兩個(gè)領(lǐng)域，咨詢服務(wù)、生物醫(yī)藥、材料技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域也是復(fù)旦和交大學(xué)子集中創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域。

“這一年確實(shí)感覺到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活力被激發(fā)出來了，學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)的熱情很高。”北京大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任陳永利稱，一是因?yàn)槭苋鐣?chuàng)業(yè)浪潮的氛圍感召，二是受俞敏洪、李彥宏等校友的感召，校友創(chuàng)業(yè)活動(dòng)1898咖啡等組織也創(chuàng)造了很多機(jī)會。對于綜合性大學(xué)來說，各專業(yè)的學(xué)生互相彌補(bǔ)，組成了很多團(tuán)隊(duì)。

北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中心執(zhí)行主任徐博函介紹，2014年9月北林成為北京地區(qū)首批高校示范性創(chuàng)業(yè)中心，至今有33家學(xué)生公司，17家為畢業(yè)生創(chuàng)辦的。報(bào)告中北林是以是否取得營業(yè)執(zhí)照來界定學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，如果加上準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)還未注冊公司的創(chuàng)業(yè)，比例會更高。

不過，在今年約750萬畢業(yè)生中，畢業(yè)后立即選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生畢竟還是少數(shù)，占各高校的比例也多在1%上下，學(xué)生創(chuàng)辦的多為小微企業(yè)。

創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

從畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量上看，東部和西部的高校都有較高比例的學(xué)生“一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)”。比如，浙江大學(xué)2015年畢業(yè)的10880名畢業(yè)生中，有83名學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，其中本科生46人，碩士生25人，博士生12人。這83名創(chuàng)業(yè)者中，已成立公司并向院系申報(bào)了單位名稱的達(dá)30人，正在創(chuàng)業(yè)籌備中的有53人。

位于西部的四川大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例較高。在該校2015屆16049名畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生合計(jì)179人。其中本科136人，占75.98%，碩士42人，23.46%，博士1人，0.56%。暫未就業(yè)的人群中有2.1%的人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，為10人。

與川大同屬巴蜀之地的重慶大學(xué)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到達(dá)191人，占畢業(yè)生總數(shù)的1.71%。這些創(chuàng)業(yè)公司涉及行業(yè)多樣，其中比例較高的是批發(fā)和零售業(yè)(31.41%)、教育(18.32%)、住宿和餐飲業(yè)(10.99%)等。

與綜合性大學(xué)創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域多元化不同，專業(yè)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)則凸顯出較強(qiáng)的專業(yè)性和產(chǎn)業(yè)化，也更容易成功。比如，電子科技大學(xué)2015屆畢業(yè)生中，有21名學(xué)生創(chuàng)業(yè)，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.24%，主要集中在智能系統(tǒng)、手機(jī)APP、互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)與服務(wù)等領(lǐng)域，且都已注冊成立公司。該校報(bào)告顯示，畢業(yè)生中成功的創(chuàng)業(yè)者比例較2014年有所上升，為14.44%。

中部高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例則較低。比如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)畢業(yè)的本科生中，自主創(chuàng)業(yè)比例占0.25%，華中科技大學(xué)畢業(yè)的本科生中，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)19人，占0.26%。創(chuàng)業(yè)比例較高的湖南大學(xué)，8145名畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為48人，占比0.59%。

從創(chuàng)業(yè)的行業(yè)類型上看，東西部高校畢業(yè)生在教育、信息技術(shù)、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域都有重合。但東部高校畢業(yè)生在生物技術(shù)、機(jī)器設(shè)備、咨詢服務(wù)等領(lǐng)域更有側(cè)重，西部高校畢業(yè)生在零售業(yè)、餐飲業(yè)等領(lǐng)域更為突出。

不少高校報(bào)告顯示，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成果顯著。例如復(fù)旦大學(xué)，近3年來每屆畢業(yè)生中都有30人左右畢業(yè)后直接自主創(chuàng)業(yè)，在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生(畢業(yè)生除外)每年也有20余人左右，帶動(dòng)相關(guān)就業(yè)。

藝術(shù)類院校更是如此。中央戲劇學(xué)院的報(bào)告顯示，該校自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)由2013年的1人猛增至2015年的69人。良好的政策環(huán)境和較低的創(chuàng)業(yè)成本引導(dǎo)著更多的畢業(yè)生投身到創(chuàng)業(yè)潮中。

在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的地，多位高校的招就處老師反映，學(xué)生創(chuàng)業(yè)多為學(xué)校生源地或家鄉(xiāng)所在地，尤其是在北上廣深高校，學(xué)生多選擇當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)，回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)多數(shù)和家里的資源有關(guān)，尤其在辦公場地、政策落實(shí)方面等更易解決。

陳永利說，很少有情況是，僅僅因?yàn)槁犝f深圳的政策好，就跑去人生地不熟的地方去創(chuàng)業(yè)，學(xué)生還是愿意在熟悉的地方創(chuàng)業(yè)，還是比較成熟和理性的。

高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、孵化日趨成熟

記者發(fā)現(xiàn)，大部分高校在談及今年的就業(yè)工作時(shí)，都將做好創(chuàng)業(yè)工作作為重點(diǎn)。

中山大學(xué)的報(bào)告顯示，在對該校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)原因的調(diào)查中，有59%的人表示“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”。畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的主要風(fēng)險(xiǎn)因素是“缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)”(45%)、“缺少資金”(18%)、“市場推廣困難”(18%)。

在對創(chuàng)業(yè)最有幫助的在?；顒?dòng)的選擇上，中山大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為“假期實(shí)習(xí)/課外兼職”(33%)對創(chuàng)業(yè)最有幫助，接下來是“大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)”(18%)，“大學(xué)的模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)大賽等”(17%)。

在75所高校的報(bào)告中，都提到學(xué)校在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)方面所做的工作。對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)也從籠統(tǒng)的政策描述細(xì)化到具體的項(xiàng)目書指導(dǎo)上。不少高校突破學(xué)校局限，紛紛與地方或區(qū)級政府合作，幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。

比如，上海外國語大學(xué)聯(lián)系虹口區(qū)開業(yè)指導(dǎo)中心、楊浦區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地，對有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生開展政策咨詢和開業(yè)指導(dǎo)。該校2015年有2名本科畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)域涉及圍棋教育和文化傳播。6名研究生申請自主創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)域涉及生物科技型、貿(mào)易、信息技術(shù)、和商業(yè)服務(wù)。

徐博涵感到，這一年從國務(wù)院到教育部等各部委都對創(chuàng)業(yè)工作很重視，在很多政策上對創(chuàng)業(yè)學(xué)生傾斜，也常常有學(xué)生來向他咨詢和交流自己的創(chuàng)業(yè)想法。

中國人民大學(xué)的報(bào)告提到，2015年學(xué)校特別組織開設(shè)了16門示范性創(chuàng)新課程、10門創(chuàng)業(yè)類課程。此外，人大還與蘇州市、貴陽市、北京市海淀區(qū)、上海市青浦區(qū)等地，以及中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街上的咖啡館和孵化器等合作，共建人大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

然而，每當(dāng)大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，總會有人擔(dān)憂：大學(xué)生是否應(yīng)當(dāng)一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)?

一方觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)還未接觸過職場，不如先去大企業(yè)鍛煉，創(chuàng)業(yè)成功率較高;另一方觀點(diǎn)認(rèn)為，現(xiàn)在國家大力鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，各項(xiàng)政策十分給力，年輕人不妨抓住機(jī)會拼一把。

“是否畢業(yè)不是判斷學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)條件與否的標(biāo)準(zhǔn)。”徐博涵認(rèn)為，學(xué)校的目的是教育，并不是為了多培養(yǎng)出幾個(gè)老板，雙創(chuàng)浪潮下學(xué)校要做好氛圍工作，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接觸如何創(chuàng)辦公司、模擬實(shí)踐等，從而萌生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。例如，有些學(xué)生在看到自己的學(xué)長學(xué)姐創(chuàng)業(yè)取得了很大的成就，心里就會琢磨是否自己也可以試一試。

陳永利介紹，如今北大大部分選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不是因?yàn)檎也坏焦ぷ?，而是因?yàn)橛辛撕玫南敕?、默契的團(tuán)隊(duì)和成熟的商業(yè)模式。但是，適合創(chuàng)業(yè)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，對于大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度還是鼓勵(lì)先就業(yè)。

來源：中國青年報(bào)

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