云棲大會(huì)：校企融合才是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才的正確姿勢(shì)~附：馬云又唱歌了~

大數(shù)據(jù) 人才培養(yǎng) 校企融合培養(yǎng)生態(tài) 教育

大文 | 2016-10-14 10:45

【數(shù)據(jù)猿導(dǎo)讀】 2016年杭州·云棲大會(huì)正在杭州云棲小鎮(zhèn)召開。在首日的會(huì)程中，除了馬云等重量級(jí)人物的發(fā)言外，教育專場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)問題的討論也吸引了現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)人員的高度關(guān)注。在大數(shù)據(jù)的影響越來越廣泛的今天，大數(shù)據(jù)人才的缺失也成為了限制大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

云棲大會(huì)：校企融合才是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才的正確姿勢(shì)~附：馬云又唱歌了~

來源：數(shù)據(jù)猿記者：大文

2016年杭州·云棲大會(huì)正在杭州云棲小鎮(zhèn)召開。在首日的會(huì)程中，除了馬云等重量級(jí)人物的發(fā)言外，教育專場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)問題的討論也吸引了現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)人員的高度關(guān)注。

在大數(shù)據(jù)的影響越來越廣泛的今天，大數(shù)據(jù)人才的缺失也成為了限制大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展的瓶頸。麥肯錫的一份研究報(bào)告顯示，到2018年，全美范圍內(nèi)對(duì)具備量化分析等分析技能的“大數(shù)據(jù)”相關(guān)人才的需求，將會(huì)達(dá)到400萬之巨。

埃森哲的調(diào)查則顯示，到2018年，僅美國(guó)和英國(guó)，數(shù)據(jù)科學(xué)家職位的增長(zhǎng)速度將是其他職位的五倍。

另外一份數(shù)據(jù)則指出，目前數(shù)據(jù)分析行業(yè)從業(yè)人員89%每月都會(huì)通過領(lǐng)英網(wǎng)（LinkedIn）等網(wǎng)站拿到新的工作邀請(qǐng)，25%的人被其他企業(yè)聯(lián)系的頻率更是高達(dá)每周一次。同時(shí)，有越來越多全球大型企業(yè)將會(huì)在管理層增加首席數(shù)據(jù)官（CDO）職位。

在國(guó)內(nèi)，人力資源專業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)聯(lián)尋英今年7月發(fā)布的《大數(shù)據(jù)人才報(bào)告》顯示，目前全國(guó)的大數(shù)據(jù)人才僅46萬，未來3-5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才的缺口將高達(dá)150萬。

復(fù)旦大學(xué)教授朱揚(yáng)勇認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時(shí)代，最熱門的職業(yè)是同時(shí)擁有數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)理論、數(shù)據(jù)技術(shù)和領(lǐng)域業(yè)務(wù)知識(shí)的數(shù)據(jù)科學(xué)家（Data Scientist），而不是傳統(tǒng)的信息科學(xué)家，也不是大數(shù)據(jù)工程師。

國(guó)務(wù)院早在2010年印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》就已將人才培養(yǎng)提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度。數(shù)據(jù)人才作為近年來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺的專門人才，也成為了《綱要》的首要發(fā)展對(duì)象。2010年起，各國(guó)大學(xué)都開始了數(shù)據(jù)科學(xué)人才培養(yǎng)工作。

同時(shí)反觀國(guó)內(nèi)外高校，哥倫比亞大學(xué)從2011年起開設(shè)《數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論》課程，并從2014年起設(shè)立碩士學(xué)位，2015年起設(shè)立博士學(xué)位；復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖高校也紛紛成立了數(shù)據(jù)科學(xué)研究院，推出大數(shù)據(jù)碩士、博士項(xiàng)目。

渴求大數(shù)據(jù)人才的企業(yè)則與高校展開了合作培養(yǎng)項(xiàng)目。IBM去年聯(lián)合香港中文大學(xué)等四所高校商學(xué)院共同推出了旨在培養(yǎng)中國(guó)本地大數(shù)據(jù)人才的“百企大數(shù)據(jù)”合作計(jì)劃，今年又與國(guó)內(nèi)10所高校的商學(xué)院開啟“百企大數(shù)據(jù)”合作計(jì)劃2.0。

教育專場(chǎng)的發(fā)言嘉賓知途教育CEO俞京華認(rèn)為，大數(shù)據(jù)相關(guān)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)主要有：

一、教研缺乏真實(shí)案例和行業(yè)前沿應(yīng)用的剖析；

二、師資培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)；

三、實(shí)訓(xùn)環(huán)境成本高、不便管理；

四、就業(yè)市場(chǎng)崗位供給信息不暢。

在專場(chǎng)討論中，嘉賓們一致認(rèn)為，要解決以上問題不但需要高校努力，更需要企業(yè)與高校共建的良好大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)生態(tài)：

對(duì)于高校來說，校企融合是當(dāng)下解決問題的可行之道。

華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)許勇發(fā)言中表示，大數(shù)據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的難點(diǎn)在于，教學(xué)資源可復(fù)制性差，教授的精力不足以同時(shí)進(jìn)行科研和教學(xué)。華南理工大學(xué)在大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)中采取了多樣化的校企合作模式：

2014年6月，華南理工大學(xué)和慧科教育合作共建“云計(jì)算與大數(shù)據(jù)專業(yè)方向”在職工程碩士項(xiàng)目，引入BAT、亞馬遜、IBM、微軟等國(guó)內(nèi)外主流云計(jì)算和大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，搭建云計(jì)算和大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐生態(tài)環(huán)境，最后從技術(shù)統(tǒng)籌、數(shù)據(jù)分析到戰(zhàn)略管理等高端課程逐步開展教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)證服務(wù)，試圖將生產(chǎn)、研究、實(shí)踐和利用進(jìn)行融合。

他還表示，對(duì)在職研究生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)+學(xué)位認(rèn)證也是高校正在發(fā)展的方向之一。

去年，華南理工大學(xué)等八所高校與阿里云、慧科教育合作啟動(dòng)了阿里云大學(xué)合作計(jì)劃，由阿里云提供數(shù)據(jù)資源，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)期間接觸到業(yè)內(nèi)頂尖的數(shù)據(jù)環(huán)境，提高能力，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；同時(shí)阿里還會(huì)派出資深工程師以“客座教授”身份參加授課；另外，阿里還會(huì)為該計(jì)劃建立大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，并舉辦大數(shù)據(jù)競(jìng)賽。

對(duì)于企業(yè)來說：

一方面，教育技術(shù)的創(chuàng)新和升級(jí)有助于高校迅速培養(yǎng)人才。

慧科教育總裁劉媞認(rèn)為，教育的核心在于鏈接教、學(xué)與資源，教育的進(jìn)步就是連接的進(jìn)步。技術(shù)升級(jí)帶來連接方式的升級(jí)：通過MOOC、SPOC和混合學(xué)習(xí)等方式提高教學(xué)的效率。

另一方面，渴求數(shù)據(jù)人才的企業(yè)同樣在促進(jìn)大數(shù)據(jù)人才教育生態(tài)的構(gòu)建。

阿里云培訓(xùn)與教育業(yè)務(wù)總經(jīng)理王曉斐表示，除了與高校合作的阿里云大學(xué)共建、普惠計(jì)劃之外，阿里還著力于打造高校實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)。阿里云還在今天發(fā)布了與浙江省教育廳的戰(zhàn)略合作。

數(shù)據(jù)資源正在驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)生顛覆性的變革，但與之對(duì)應(yīng)的教育體系卻還處于起步階段。因此，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)需要更多國(guó)家、高校和企業(yè)的合作，共同打造完善的大數(shù)據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)。

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來源：數(shù)據(jù)猿

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