數(shù)據(jù)新聞該怎么教？紐約城市大學(xué)資深教授分享7點寶貴經(jīng)驗

數(shù)據(jù)新聞紐約城市大學(xué) 數(shù)據(jù)庫

Russell Chun | 2016-05-18 12:10

【數(shù)據(jù)猿導(dǎo)讀】近幾年，世界各地的新聞院校都紛紛開設(shè)了數(shù)據(jù)新聞和可視化的相關(guān)課程，這與新聞業(yè)界對于數(shù)字新聞不斷增長的需求密切相關(guān)，就像紐約時報所說的“淹沒在數(shù)字的海洋”

數(shù)據(jù)新聞該怎么教？紐約城市大學(xué)資深教授分享7點寶貴經(jīng)驗

紐約城市大學(xué)新聞研究生院從2012年到2015年我在這里教授了7個學(xué)期的數(shù)據(jù)新聞，經(jīng)過了工具、教學(xué)方法和實踐課程的不斷優(yōu)化后，我也想和大家分享一下我的教學(xué)經(jīng)驗。

其他教授數(shù)據(jù)新聞的人可能會總結(jié)一些“干貨”，重要的數(shù)據(jù)應(yīng)用工具;怎樣得到一個數(shù)據(jù)集;介紹幾類常見的數(shù)據(jù)庫等等。不過我想從整個數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)的過程切入，分享在每個環(huán)節(jié)上我的心得。

1.別選那些沒用的選題

課程的第一個階段我布置了三個小組作業(yè)，

①從新發(fā)布的完整數(shù)據(jù)中找到報道的方向;

②在網(wǎng)絡(luò)上從多個渠道抓取自己“獨有”的數(shù)據(jù);

③從其他媒體的內(nèi)容中(如文字、圖片、音頻、視頻等等)獲取數(shù)據(jù)。

不過我們很快就放棄了通過數(shù)據(jù)獲取方式限制報道的方式，因為很明顯，如果學(xué)生選擇了一個本質(zhì)上就很有趣、有價值的選題，他們自然能想方設(shè)法得到有用的數(shù)據(jù)。相反，只為了做一個“有地圖、有統(tǒng)計圖的報道”則沒有什么意義。

2.上數(shù)據(jù)新聞?wù)n之前，先培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

我們的課程包括了基本的計算課程，比如均值、中位數(shù)百分比的理解和計算，以及電子表格的介紹等等，不過這些能力是所有的新聞工作者都應(yīng)具備的。

我們將數(shù)據(jù)素養(yǎng)作為核心課程的一部分，是為了接下來可以更深入地探索數(shù)據(jù)背后的故事。就像我的合作導(dǎo)師Amanda Hickman說的：“打好數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，才能蓋起故事的高樓。”

3.數(shù)據(jù)新聞需要一個明確的邊界

對于很多學(xué)生(和一些媒體)來說，用數(shù)據(jù)講故事是陌生的，所以理解數(shù)據(jù)驅(qū)動的報道是什么樣的并不容易。新聞報道的字數(shù)不是硬道理，相反，很多薄弱的報道往往是有太多的文字。

我們想要的不是長篇大論再附加幾張圖表，獨立的數(shù)據(jù)可視化作品本身就可以推動敘述。此外每一個階段都要有明確的任務(wù)：切入點、分塊、初步草稿以及最終成品。

4.世界上沒有完美的工具

任何工具我們都會比較學(xué)習(xí)它機會成本，盡量減少對代碼的接觸，同時獲得較為專業(yè)的作品。不過一開始我們過于注重學(xué)習(xí)的能力，在第一個學(xué)期，我們使用了一個相對較新的HTML5編寫程序來集成多種媒體。雖然它很好上手，但我們還是很快發(fā)現(xiàn)了它的局限性，就像一個學(xué)生在課程評價中說的：“在軟件學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)院并沒有起到什么作用，我覺得這不是一個必須的專業(yè)技能。”

后來我們轉(zhuǎn)向了開源的代碼庫，比如JQuery UI和Bootstrap來設(shè)計界面，依靠靈活的JavaScript框架進行可視化。同時也鼓勵學(xué)生使用Quartz’s Chartbuider來做簡單的圖表，而Raw對付更復(fù)雜的圖表。特別是在CartoDB和HighCharts使用中，學(xué)生可以實時查看代碼的可視化結(jié)果。

“這是編程的一個很好的開始，學(xué)生可以自己解決他們的問題，這對于任何老師來說，都是很好的教學(xué)方法。”

《紐約市各地的地鐵可達性》這是一位學(xué)生用CartoDB完成的可視化畫作品。

5.別忘了最原始的工具：筆和紙

像HighCharts這種模板式的程序最大的問題就是，它可以讓學(xué)生在不動腦子的情況下，輕易地得到一張圖表。但是給學(xué)生充分的空間，讓他們用最傳統(tǒng)的方式——筆和紙來盡情創(chuàng)作有很大的好處。

“當我們使用模板的時候，最大的損失就是學(xué)生們失去了自己創(chuàng)造可視化的機會。在這種情況下很難充分發(fā)揮他們的想象力，因為他們很可能受到技術(shù)上的限制。”

6. 培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野

我們的課程中很成功的一個部分叫做“數(shù)據(jù)盛會”，在每節(jié)課的開始，都有一個學(xué)生介紹分享一個可視化作品。它可以作為一節(jié)課的熱身活動，讓學(xué)生們打開數(shù)據(jù)的頭腦，同時這個版塊也促使學(xué)生不斷尋找成功(但不夠完美)的數(shù)據(jù)可視化作品。

這種練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生們分析和鑒賞的能力，開闊了思路，也會對他們未來的創(chuàng)作大有裨益。

7. 學(xué)會鼓勵學(xué)生

從我們的經(jīng)驗中可以得到一個重要的啟示：鼓勵學(xué)生非常重要，無論是數(shù)據(jù)本身還是可視化作品。尤其是在基礎(chǔ)課程上，我們更要鼓勵那些本來不會接觸數(shù)據(jù)的學(xué)生。

紐約城市大學(xué)互動新聞的導(dǎo)師Sandeep Junnarkar認為，很多學(xué)生更習(xí)慣于傳統(tǒng)的敘事方式，比如文字、語音等等，而不會選擇用數(shù)據(jù)。“我覺得多數(shù)學(xué)生還沒有意識到數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)可視化的‘威力’，這是一種更為復(fù)雜的敘事方式。”

不過老師可以解決這個問題，在小規(guī)模的場地，用更為親切的互動方式，會有更好的效果。

來源：百度新聞實驗室

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