在你打開(kāi)這篇文章的這一分鐘，地球上可能就有一個(gè)孩子失蹤。

不要以為兒童安全防護(hù)離你很遠(yuǎn)——即使被拐率連年下降，我國(guó)年均失蹤兒童的數(shù)字也依然驚人：微博上的#兒童失蹤緊急發(fā)布#話題下有174萬(wàn)討論，而據(jù)尋子網(wǎng)站“寶貝回家”數(shù)據(jù)顯示，目前登記尋親的信息共有51096條。

微博#兒童失蹤緊急發(fā)布#話題

你或許會(huì)想，相對(duì)于2.2億的中國(guó)兒童總基數(shù)，這樣的失蹤率并不高，沒(méi)必要草木皆兵。在接觸到真正的失孤家庭前，周飛飛也是這么想的。六年前，還是一名攝影師的他在太原五一廣場(chǎng)拍照，看到了山西尋子團(tuán)的家長(zhǎng)集體為失蹤的孩子過(guò)生日，有一位父親渾身掛滿走失兒子的照片，逢人便問(wèn)“看見(jiàn)過(guò)我兒子嗎”，這個(gè)父親眼睛里的光亮起來(lái)又熄滅，嘴角的皺紋聚起又展平，陽(yáng)光略過(guò)他灰白色的頭發(fā)，映射出這個(gè)中年男人的滄桑與悲涼。周飛飛心里一顫，拍下了這讓人心酸的場(chǎng)景。

2014年，太原街頭的尋子團(tuán)（來(lái)源：中新網(wǎng)）

這張照片成為了周飛飛的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他意識(shí)到“失蹤率”不僅僅是一串簡(jiǎn)單的數(shù)字，這些冰冷的數(shù)字下面，壓著無(wú)數(shù)個(gè)家庭被揉碎的幸福。同樣為人父親的周飛飛下定決心，要做些什么來(lái)制止更多這樣的悲劇發(fā)生。那一年，周飛飛正式涉足兒童安全防護(hù)領(lǐng)域，同時(shí)成為中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)“家校平安”公益項(xiàng)目總干事。

中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)“家校平安”公益項(xiàng)目總干事周飛飛

長(zhǎng)夜難明，失孤不僅僅是一場(chǎng)事故

孩子走失只在一瞬間，但卻能扭轉(zhuǎn)一個(gè)家庭的命運(yùn)。意外像從天而降的利刃，割裂了往日的歡聲笑語(yǔ)，只留下碎落一地的淚珠。

兒童走失往往會(huì)衍生出惡劣刑事案件，一旦走失的孩子遇到人販、流氓、地痞或黑社會(huì)組織，他們將面臨被拐賣、殘害甚至致死的危險(xiǎn)。失去孩子為一個(gè)家庭帶來(lái)的痛苦是毀滅性的，仿佛打開(kāi)了潘多拉魔盒，帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難與痛苦。失去孩子的父母就像走入看不到出路的漆黑隧道，只能在黑暗里祈禱；又像做了一場(chǎng)醒不來(lái)的噩夢(mèng)，在掙扎中耗盡最后一絲力氣。這些失去孩子的家庭仿佛墮入漫漫長(zhǎng)夜，不知何時(shí)才會(huì)看到曙光。

失孤家庭，每天接到最多的電話是“有償尋親”，這些許諾能找回孩子的人來(lái)自全國(guó)各地，必須先打款。拙劣的口音與演技拼成大寫(xiě)的“騙子”二字，卻為這些絕望的父母帶來(lái)虛幻的安慰——他們寧愿被騙，也不愿接受殘忍冰冷的現(xiàn)實(shí)。

有多少人還記得李永飛這個(gè)名字——12年前，李永飛重金懸賞征集失蹤女兒的線索，但打來(lái)電話的人除了談錢，基本沒(méi)提供過(guò)任何有效信息。尋找女兒的過(guò)程中，他被騙了十萬(wàn)。即便如此，李永飛依然希望電話可以響起，因?yàn)槟鞘撬业脚畠旱奈ㄒ幌Ｍ?。而現(xiàn)在，連騙子都不再打電話了，那個(gè)搜集信息的手機(jī)，響起來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少。李永飛的經(jīng)歷就是現(xiàn)實(shí)版《親愛(ài)的》，但卻沒(méi)有電影中的圓滿結(jié)局，他的女兒現(xiàn)在依然下落不明。

李永飛走失的女兒李婧溦

如果這件事晚幾年發(fā)生，李永飛就有機(jī)會(huì)接到孩子的真實(shí)電話——2014年，周飛飛設(shè)計(jì)了“安全碼”，將每個(gè)孩子的信息制作成二維碼胸章，掃碼即可撥打客服電話，專業(yè)的工作人員會(huì)通過(guò)聯(lián)網(wǎng)信息，聯(lián)系孩子的父母并告知準(zhǔn)確位置。“沒(méi)有將孩子的住址、父母信息直接放在二維碼中，是考慮到保護(hù)家庭隱私。”起初，周飛飛將孩子的信息統(tǒng)一制作成名片貼在身上的明顯處，但是遭到了家長(zhǎng)的反對(duì)——這等同于變相泄漏隱私，孩子更容易遇到危險(xiǎn)。為了不讓好事變壞事，周飛飛想到了“二維碼”這個(gè)兩全其美的辦法，既能保護(hù)隱私、又能發(fā)揮求助的功能。

“安全碼”胸章

周飛飛的這個(gè)創(chuàng)意，在當(dāng)時(shí)遭到了一些質(zhì)疑——因?yàn)閮和娫捠直硪惨粯涌梢詫?shí)現(xiàn)一鍵通話的功能、發(fā)揮防走失的作用。“電話手表雖然可以一鍵通話，但需要電量續(xù)航。”一旦沒(méi)電，手表就會(huì)變成手鐲，且電話手表動(dòng)輒幾百、數(shù)千的價(jià)格并非每個(gè)家庭都能承受。周飛飛起初也關(guān)注到了電話手表，但是續(xù)航困境和高昂的成本為這個(gè)產(chǎn)品的普及帶來(lái)了阻礙，相比之下，輕成本零資費(fèi)的“安全碼”顯然更具優(yōu)勢(shì)。為了最大限度地發(fā)揮兒童安全預(yù)警的功能，周飛飛還在二維碼中加入了孩子血型、疾病史、藥物過(guò)敏史等基礎(chǔ)醫(yī)療信息，在緊急救助前掃一掃，就可以排除孩子在救治過(guò)程中的隱患。五年過(guò)去，周飛飛的創(chuàng)意得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可，而當(dāng)年開(kāi)發(fā)兒童電話手表的企業(yè)卻相繼倒閉。

掃碼后顯示的信息

隨著“安全碼”在越來(lái)越多的地區(qū)得到普及，周飛飛的“家校平安”項(xiàng)目也延伸出更多內(nèi)容，配合家庭和學(xué)校系統(tǒng)性地開(kāi)展兒童安全教育工作?，F(xiàn)在的“家校平安”擁有“家校安全教育”平臺(tái)，其中包括一系列安全教育課程，還定期舉辦安全教育講座和安全教育展覽。為了讓安全知識(shí)更易被孩子們所接受，周飛飛根據(jù)各地區(qū)情況設(shè)計(jì)了各具特色的安全教育互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)發(fā)放安全教育物資，培養(yǎng)兒童安全防范意識(shí)、助力孩子們養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，為我國(guó)兒童安全防護(hù)教育水平的整體提升貢獻(xiàn)一份力量。

家校安全平臺(tái)

長(zhǎng)夜將明，“家校平安”不僅僅帶來(lái)平安

2016年，一個(gè)學(xué)生在去輔導(dǎo)班的路上遭遇車禍，當(dāng)場(chǎng)昏迷。學(xué)生胸前的“安全碼”格外醒目，引起了司機(jī)的重視。司機(jī)通過(guò)掃碼了解到孩子的個(gè)人信息，并及時(shí)與其父母取得了聯(lián)系。在送至醫(yī)院后，醫(yī)生又通過(guò)安全碼了解到該生的血型、過(guò)敏史、身高、體重，省去了繁瑣的身體檢查步驟，為孩子的搶救贏取了寶貴的時(shí)間。由于送治及時(shí)，這名學(xué)生很快脫離了危險(xiǎn)。2019年暑假，山西的一名學(xué)生在去輔導(dǎo)班的路上遭遇車禍，當(dāng)場(chǎng)昏迷。司機(jī)同樣通過(guò)掃碼及時(shí)與其父母取得了聯(lián)系。在送至醫(yī)院后，醫(yī)生又通過(guò)安全碼了解到該生的血型、藥物過(guò)敏史及先天性疾病等醫(yī)療信息，為孩子的搶救贏取了寶貴的時(shí)間。由于送治及時(shí)，這名學(xué)生很快脫離了危險(xiǎn)。

二維碼雖輕，卻可以隔離危險(xiǎn)。不計(jì)其數(shù)的孩子因此受益，孩子們的家長(zhǎng)紛紛送來(lái)錦旗。周飛飛覺(jué)得這面錦旗很沉，因?yàn)槌休d了太多的責(zé)任。他想，“家校平安”要走的路還有很長(zhǎng)，除了安全守護(hù)，還要教會(huì)孩子自我保護(hù)。

周飛飛從家長(zhǎng)手中接過(guò)錦旗

在普及安全碼的過(guò)程中，周飛飛發(fā)現(xiàn)很多孩子都存在安全意識(shí)缺失的問(wèn)題，因此在學(xué)生群體中普及安全防護(hù)知識(shí)要比在家長(zhǎng)中普及更重要，也更見(jiàn)效。

“我認(rèn)為要將兒童安全工作‘前置’。”周飛飛的語(yǔ)氣有些嚴(yán)肅，在他看來(lái)，一次事前預(yù)防，勝過(guò)萬(wàn)次事后補(bǔ)救。只有首先在思想上給孩子樹(shù)立安全意識(shí)，其日常行為才會(huì)有所改善，對(duì)不安全因素加以防范。因此，經(jīng)常性地結(jié)合典型案例對(duì)不同年齡段兒童進(jìn)行有針對(duì)性地教育，舉行安全意識(shí)、自我防范、應(yīng)急自救的相關(guān)培訓(xùn)，加強(qiáng)兒童日常學(xué)習(xí)和生活中的安全意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的安全習(xí)慣，才是減少悲劇和意外的重要保障。“在人的一生中，至少要接受一次生命安全教育。”周飛飛認(rèn)為授人以魚(yú)，不如授人以漁，用生命安全教育配合安全碼，才能發(fā)揮保護(hù)孩子的作用。

“孩子的安全意識(shí)提高了，被拐、走失、發(fā)生意外的概率自然就低了。”在周飛飛眼中，將安全教育工作前置，要好過(guò)父母對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)。“現(xiàn)在的孩子被過(guò)分保護(hù)了起來(lái)，家長(zhǎng)總是在告誡“你不能”，卻沒(méi)有告訴孩子應(yīng)該怎么做。”這樣的教育方式在周飛飛看來(lái)是有問(wèn)題的——家長(zhǎng)不僅要去保護(hù)孩子，更要教會(huì)孩子如何保護(hù)好自己。因?yàn)楫吘共荒?4小時(shí)陪伴在孩子身邊，提前培養(yǎng)孩子安全知識(shí)就顯得尤為重要。“沒(méi)有安全何談教育，只有孩子平安健康成長(zhǎng)，家庭才能擁有美好的未來(lái)。”

在這個(gè)層面上，周飛飛將“家校平安”看作一種呼吁和喚醒——呼吁全社會(huì)共同參與，如果能通過(guò)項(xiàng)目喚醒人們對(duì)安全事件和安全知識(shí)的新認(rèn)知，就是他的成功。“未來(lái)如果能有更多的社會(huì)力量參與，我們就可以使安全鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)不斷加固。”周飛飛認(rèn)為安全教育講究系統(tǒng)性、專業(yè)性、經(jīng)常性，但學(xué)校主抓學(xué)科教育和素質(zhì)教育，而家庭層面僅局限于關(guān)注孩子的飲食起居，在這樣的教育體系中，家長(zhǎng)和老師缺乏有效溝通，雙方掌握的信息也并不匹配。“‘家校平安’就是在學(xué)校和家長(zhǎng)之間建立聯(lián)動(dòng)。”周飛飛表示，他們所做的就是讓兒童安全鏈條上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮作用，在家庭與學(xué)校之外做一個(gè)補(bǔ)充，做良好的資源整合者、連接者、配合者。

隨著項(xiàng)目的有序開(kāi)展，“家校平安”目前已在天津、河北、山西、四川、河南等地相繼啟動(dòng)。在創(chuàng)辦初期，周飛飛許諾要培養(yǎng)家校共育的志愿者隊(duì)伍，目前各地志愿者隊(duì)伍也相繼組建。據(jù)介紹，周飛飛目前已吸納了近百名志愿者，這些志愿者由各地社會(huì)組織推薦，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格篩選和相關(guān)培訓(xùn)，且都具備項(xiàng)目實(shí)施的基本要求。這些人中，有擔(dān)任項(xiàng)目講師的各領(lǐng)域?qū)＜遥酁楫?dāng)?shù)卣扑]的優(yōu)質(zhì)教師、醫(yī)生，負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)普及宣傳；還有各地婦聯(lián)和教育機(jī)構(gòu)推薦的熱心人士，以及大學(xué)生及社工，這些人愿意投身公益，做一些項(xiàng)目的輔助開(kāi)展工作。志愿者隊(duì)伍的逐漸強(qiáng)大，在周飛飛看來(lái)象征著社會(huì)的進(jìn)步。未來(lái)他將把“家校平安”帶到更多場(chǎng)景中，“很多省份都有社會(huì)服務(wù)中心，我們會(huì)與更多社會(huì)組織和企業(yè)合作，持續(xù)擴(kuò)大志愿者隊(duì)伍。”

“這個(gè)項(xiàng)目喚醒了更多人的善心。”用周飛飛的話說(shuō)，公益是號(hào)召更多人去行動(dòng)——星星之火可以燎原，而家校平安就是這個(gè)火種。

2018年5月，“家校平安”項(xiàng)目要舉辦全國(guó)發(fā)布會(huì)，周飛飛試圖尋找一位有公信力的人，將“家校平安”更好地宣傳出去。那一年，倪萍的尋親類節(jié)目《等著我》引起了熱烈反響，周飛飛抱著試試看的心態(tài)找到倪萍，沒(méi)想到這樣一位殿堂級(jí)人物竟然一口答應(yīng)。因?yàn)椤兜戎摇放c“家校平安”的理念不謀而合，作為主持人，倪萍更有共鳴。

“家校平安”公益大使倪萍

“其實(shí)我們與《等著我》這個(gè)節(jié)目最大的結(jié)合點(diǎn)在于他們?cè)谑掳l(fā)后開(kāi)展尋找，我們?cè)谑掳l(fā)前做好預(yù)防。”周飛飛坦言，“家校平安”帶來(lái)的不僅僅是安全，而是將安全工作前置。孩子一旦走失，可能要花十年找回；但是啟動(dòng)“家校平安”，十分鐘就能避免一場(chǎng)意外的發(fā)生。

倪萍為“家校平安”錄制視頻

在推廣這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，周飛飛接觸到太原一位社區(qū)主任，這位主任聽(tīng)說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目后當(dāng)時(shí)就哭了：“我們這兒前幾天剛丟了一個(gè)孩子，你們要是早點(diǎn)來(lái)就好了。”

長(zhǎng)夜不再——用新理念砸碎兒童潛在危險(xiǎn)

將安全教育“前置”，是“家校平安”的最大亮點(diǎn)——在全國(guó)范圍內(nèi)，瞄準(zhǔn)兒童安全領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)不在少數(shù)，但“家校平安”項(xiàng)目獨(dú)樹(shù)一幟，以預(yù)防為主，不僅培養(yǎng)兒童安全意識(shí)、教授安全技能，還建立了安全碼預(yù)警系統(tǒng)。“我們堅(jiān)信一次事前預(yù)防，勝過(guò)萬(wàn)次事后補(bǔ)救。”周飛飛堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，他認(rèn)為傳統(tǒng)的安全教育空泛枯燥、脫離實(shí)際，不能做到有序和常態(tài)化，這一教育類型也在學(xué)生中日漸邊緣化。周飛飛的“家校平安”項(xiàng)目顛覆傳統(tǒng)桎梏，通過(guò)模擬突發(fā)事件組織師生進(jìn)行仿真練習(xí)，幫助學(xué)校建立實(shí)用有趣的“情景式+體驗(yàn)式”安全課堂，寓教于樂(lè)，讓安全知識(shí)學(xué)習(xí)更加形象生動(dòng)。

“家校平安”項(xiàng)目的體驗(yàn)互動(dòng)

與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不同，“家校平安”旨在配合家庭和學(xué)校系統(tǒng)性地開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，由一個(gè)平臺(tái)、四種形式構(gòu)成——“家校安全教育”平臺(tái)搭配線上線下安全教育講座、安全教育巡展、安全教育互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)并有針對(duì)性地發(fā)放安全防護(hù)物資。這四種形式是配套行為，將安全內(nèi)容系統(tǒng)性地劃分為10個(gè)版塊。周飛飛打破傳統(tǒng)教育理念，將每一個(gè)版塊都做成互動(dòng)游戲，以安全駕駛知識(shí)普及為例：據(jù)國(guó)外研究表明，經(jīng)歷過(guò)酒駕模擬的人，酒駕概率降低95%，基于這樣的數(shù)據(jù)，周飛飛讓孩子們戴上模擬醉駕眼鏡，通過(guò)仿真駕駛加強(qiáng)孩子們對(duì)酒駕危害的認(rèn)識(shí)，無(wú)形中強(qiáng)調(diào)了安全駕駛的重要性。此外，周飛飛還開(kāi)發(fā)了動(dòng)畫(huà)片，打造“家家”、“校校”兩個(gè)角色，將生活中的安全隱患以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)畫(huà)片不會(huì)直接告訴孩子“不要做”，而是通過(guò)真實(shí)畫(huà)面呈現(xiàn)后果，讓孩子們更直觀地認(rèn)識(shí)到生活中的安全隱患，以掌握更多的安全防護(hù)知識(shí)、學(xué)會(huì)處理生活中的安全威脅。目前該動(dòng)畫(huà)片已上傳“家校安全教育”平臺(tái)，供家長(zhǎng)和學(xué)生免費(fèi)觀看。

VR交通安全醉駕模擬體驗(yàn)

學(xué)校很清楚，系統(tǒng)性地向?qū)W生傳達(dá)安全知識(shí)的重要性，但是一直苦于沒(méi)有合適的形式。“家校平安“的實(shí)施打破了傳統(tǒng)安全教育教學(xué)模式，孩子們通過(guò)游戲體會(huì)到，安全教育原來(lái)還能這么有趣。

此外，“家校平安”還利用線上、線下雙路技術(shù)支持來(lái)實(shí)現(xiàn)最佳效果——在線上，項(xiàng)目通過(guò)社群、協(xié)同過(guò)濾等技術(shù)進(jìn)行用戶的留存，進(jìn)而通過(guò)人臉識(shí)別、LBS建立安全碼預(yù)警平臺(tái)，打造防丟、防拐、防意外手機(jī)安全預(yù)警管理平臺(tái)，最后結(jié)合深度網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)算法，以人工干預(yù)、AI測(cè)評(píng)為輔助手段，為用戶提供個(gè)性化、趣味性的安全教育內(nèi)容。線下，“家校平安”通過(guò)VR設(shè)備模擬意外發(fā)生場(chǎng)景，讓用戶能夠切身體驗(yàn)、親身感悟。

科技飛速發(fā)展，面對(duì)新科技浪潮的沖擊，周飛飛卻很淡定——他心中有數(shù)，安全教育領(lǐng)域沒(méi)有那么擁擠，新科技浪潮反而會(huì)加快“家校平安”的建設(shè)和普及。“現(xiàn)代科技對(duì)我們是好事。”周飛飛打算好好利用科技的浪潮，在潮頭乘風(fēng)破浪。

在這樣的思路下，“家校平安”在微信公號(hào)“家校安全教育”新添加了人臉識(shí)別——即便沒(méi)有佩戴胸章，掃一掃兒童面部同樣能了解相關(guān)信息。2018年，周飛飛添加了LBS位置服務(wù)——安全預(yù)警平臺(tái)，孩子一旦發(fā)生意外，家長(zhǎng)可以在平臺(tái)上一鍵發(fā)布走失信息，同步標(biāo)注孩子丟失位置，方圓5公里內(nèi)的用戶都能收到求救信息。“我們現(xiàn)在不僅做到了事前預(yù)防，還能做到事中響應(yīng)。”談到新技術(shù)，周飛飛難掩笑意。

安全預(yù)警平臺(tái)

在落地實(shí)施、普及兒童安全觀的過(guò)程中，周飛飛獲得了一些感謝，也遇到了一些不理解——有些家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，認(rèn)為走失、意外是小概率事件，甚至揚(yáng)言“我家孩子不會(huì)走丟”。還有的孩子質(zhì)疑安全碼的作用——安裝后一直用不上。對(duì)此，周飛飛只能苦笑道“我希望你們一輩子都用不上。”周飛飛坦言，預(yù)防所發(fā)揮的功能是無(wú)法通過(guò)肉眼直觀發(fā)現(xiàn)的，“家校平安”在生活中的“靜音”會(huì)讓它的價(jià)值被很多家長(zhǎng)忽略。

對(duì)此，周飛飛想了一些辦法——通過(guò)開(kāi)展安全培訓(xùn)、巡回講座、巡回展覽、體驗(yàn)活動(dòng)等形式，將隱患可能引起的后果以動(dòng)畫(huà)、場(chǎng)景再現(xiàn)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子和家長(zhǎng)意識(shí)到意外的嚴(yán)重性和防護(hù)的重要性。

幸運(yùn)地是，學(xué)校一直在高度配合，因?yàn)樗麄冃枰@樣的教育，更迫切需要這樣的教育資源。在這樣的需求下，“家校平安”得以覆蓋全國(guó)，四川一些地區(qū)甚至?xí)ｉT形成課程。山西有六個(gè)市區(qū)已經(jīng)做到了項(xiàng)目的完全覆蓋，有時(shí)還會(huì)為了匹配公益資源的平衡性而多調(diào)配一些安全課。經(jīng)過(guò)幾年的推廣，越來(lái)越多的學(xué)校意識(shí)到了安全教育的重要性，“家校平安”也受到了越來(lái)越多的熱捧。

周飛飛的“家校平安”在項(xiàng)目實(shí)施的第二年開(kāi)始延展到鄉(xiāng)村，在不足100人的村中心校做普及。“他們比城市孩子更需要安全教育，在國(guó)內(nèi)的學(xué)生事故中，農(nóng)村學(xué)生死亡人數(shù)占比近80%”。周飛飛痛心疾首地說(shuō)，鄉(xiāng)村孩子無(wú)法對(duì)危險(xiǎn)做出正確預(yù)判，鄉(xiāng)村安全保護(hù)措施又不健全，因此安全事故屢屢發(fā)生。

滅火器演示體驗(yàn)

在鄉(xiāng)村學(xué)校，周飛飛會(huì)跟孩子們做兩個(gè)游戲，一個(gè)用來(lái)培訓(xùn)孩子們滅火器的正確使用方法、普及不同火災(zāi)的處理方式；另一個(gè)是結(jié)合當(dāng)?shù)厣顖?chǎng)景，培訓(xùn)包括溺水、危險(xiǎn)環(huán)境判斷、危險(xiǎn)后自救或救人的知識(shí)普及。“我們要培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子結(jié)伴出游的意識(shí)，告訴他們要懂得在保證自身安全的情況下救助他人。”

長(zhǎng)夜已明——公益是一種喚醒

在去太原五一廣場(chǎng)拍下那位父親之前，周飛飛的理想是成為一個(gè)行走的復(fù)印機(jī)——他喜歡畫(huà)畫(huà)和攝影，將美好的事物分享給大家。做了“家校平安”以后，周飛飛對(duì)人生有了更深的感悟，他為這個(gè)世界守護(hù)住了最美好的事物——兒童。“曾經(jīng)的理想是小我，現(xiàn)在的理想是大愛(ài)。”周飛飛憨厚地笑起來(lái)，他對(duì)自己的現(xiàn)狀很滿意。

做公益前，周飛飛眼里的成功就是“有錢”。做了生命安全教育、參與了公益項(xiàng)目后，他重新定義了成功——平安健康才是成功，因?yàn)樗鼈冇媒疱X買不到。涉足兒童安全項(xiàng)目后，接觸了太多令人心碎的故事，周飛飛意識(shí)到生命的脆弱，“現(xiàn)在我的價(jià)值觀就是安全至上。”在這樣的理念下，“家校平安”守護(hù)了不計(jì)其數(shù)的家庭，越來(lái)越多的孩子們通過(guò)“家校平安”健康平安地長(zhǎng)大了。

“家校平安”項(xiàng)目收獲的反饋

一路走來(lái)，周飛飛經(jīng)歷了很多挫折，讓他能夠一直堅(jiān)持下去的動(dòng)力，就是對(duì)兒童安全教育事業(yè)的執(zhí)著和信心。“公益項(xiàng)目不是盈利項(xiàng)目，我的動(dòng)力就是“家校平安”在第二年能普及到更多的家庭中，得到社會(huì)上更多的認(rèn)可和支持。”周飛飛的動(dòng)力來(lái)自于學(xué)校、學(xué)生對(duì)“家校平安”的肯定。“家校平安”曾在太原某縣做試點(diǎn)后得到了全縣好評(píng)，這讓周飛飛印象很深。“最讓我感動(dòng)的是來(lái)自清徐特殊教育學(xué)校的自閉癥兒童為他制作的一個(gè)手工鉆石畫(huà)，在我看來(lái)，這有著特殊的意義。”

清徐特殊教育學(xué)校自閉癥兒童為周飛飛制作的手工鉆石畫(huà)

“如果給我重新選擇一次的機(jī)會(huì)，我還會(huì)投身到公益事業(yè)中。”周飛飛堅(jiān)定地說(shuō)，“家校平安”守護(hù)了孩子，也成就了自己。對(duì)公益事業(yè)的熱情賦予了周飛飛勇氣，讓他更有信心將這個(gè)項(xiàng)目做到極致。

“我做的是公益，而非慈善”周飛飛認(rèn)為公益與慈善不同，慈善是給予，而公益是喚醒——喚醒、激發(fā)更多的人參與其中。公益重在行動(dòng)，需要人們參與、投身其中，并且進(jìn)行系統(tǒng)性地運(yùn)作。對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，周飛飛認(rèn)為物資上的援助“治標(biāo)不治本”，想要扭轉(zhuǎn)局面，就應(yīng)該傳授方法——當(dāng)今家長(zhǎng)不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子，更要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己。

在周飛飛看來(lái)，做公益不是為了募捐多少錢物，“這世上的窮救不完，病也治不盡，但我們可以把自己身邊每個(gè)人的善喚醒。”周飛飛認(rèn)為公益就是讓人們感受愛(ài)，激發(fā)每個(gè)人的善舉——“未必每個(gè)人都有能力做慈善，但公益可以人人參與。”周飛飛說(shuō)，這世界的改變不是由一個(gè)巨人完成的，而是匯聚無(wú)數(shù)個(gè)普通人的力量才得以實(shí)現(xiàn)。

“最好的公益是有效合理地運(yùn)用商業(yè)化模式與力量。”周飛飛接觸公益事業(yè)后，有了自己的想法和認(rèn)識(shí)：授人以魚(yú)不如授人以漁，公益的目的是為了讓受助者獨(dú)立、擺脫需要接受幫助的困境，而不是單純地滿足捐助人的私人感受；還要考慮發(fā)展的可持續(xù)性——商業(yè)之所以能長(zhǎng)久，是因?yàn)橛型顿Y回報(bào)率。“公益項(xiàng)目實(shí)施后，如果無(wú)法形成良性循環(huán)與社會(huì)共鳴，那么善款就沒(méi)有用到最合適的地方，也就無(wú)法合理配置資源，達(dá)到效益最大化了。”對(duì)公益事業(yè)，周飛飛有著清醒的認(rèn)識(shí)。

“如果讓我為家里的晚輩指點(diǎn)事業(yè)，我會(huì)要求他們參與社會(huì)上的公益行動(dòng)。”周飛飛建議年輕人在成年前參與一次公益，因?yàn)檫@種參與能讓人學(xué)到很多。“首先是學(xué)會(huì)愛(ài)，一個(gè)心中無(wú)愛(ài)的人是不完整的，情感上的缺失會(huì)對(duì)他未來(lái)的發(fā)展、生活、家庭帶來(lái)問(wèn)題，人生也會(huì)有缺陷。”周飛飛坦言通過(guò)參加公益活動(dòng)感受到的大愛(ài)對(duì)整個(gè)人生都大有裨益，“人投身到公益后功利心會(huì)變淡，同理心會(huì)增強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感也被與日俱增。”周飛飛認(rèn)為，參加公益將會(huì)為年輕人的成長(zhǎng)帶來(lái)巨大的價(jià)值。

周飛飛希望能有更多的年輕人加入到“家校平安”中，因此他與高校建立長(zhǎng)期合作，鼓勵(lì)學(xué)生在本專業(yè)發(fā)揮特長(zhǎng)，比如參與到公益短片的動(dòng)畫(huà)、繪本制作中；也鼓勵(lì)他們參與具體的項(xiàng)目執(zhí)行，發(fā)揮出更多自身優(yōu)勢(shì)。“年輕人思維最活躍，他們是最先被喚醒的一批人，在主觀意愿上，他們也會(huì)更愿意被喚醒。”周飛飛看到了當(dāng)下年輕人身上的潛力，而公益事業(yè)也需要更多的新鮮血液，年輕人的加入將為“家校平安”帶來(lái)更多激情與力量。

光明在望——屬于“家校平安”的未來(lái)已來(lái)

2020年的疫情為“家校平安”帶來(lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇——以前的家校平安以線下教育為主體，現(xiàn)在受疫情影響，被迫開(kāi)展線上教育。由于沒(méi)有過(guò)渡期，線上內(nèi)容運(yùn)作得有些吃力。“教育轉(zhuǎn)到線上，很多薄弱之處就會(huì)暴露出來(lái)。”過(guò)度初期，周飛飛的線上教學(xué)體系還不夠完善，線上教學(xué)效果也不夠理想。“如果能夠穿越，我們會(huì)更重視線上平臺(tái)的建設(shè)和線上內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。”周飛飛表示未來(lái)會(huì)加大力度開(kāi)發(fā)線上運(yùn)營(yíng)。

從線下轉(zhuǎn)到線上，不適應(yīng)的除了周飛飛，還有需要上課的孩子們。周飛飛于是開(kāi)始思考如何幫助孩子順利走出過(guò)渡期。經(jīng)過(guò)多番查閱資料、請(qǐng)教名師，非心理學(xué)專業(yè)出身的他開(kāi)始自學(xué)心理健康，同時(shí)聘請(qǐng)專家，通過(guò)線上直播的方式普及心理健康知識(shí)：告訴孩子如何集中注意力，教育父母如何建立良好的親子關(guān)系。“以往都是傳統(tǒng)的生理性安全教育，心理性安全知識(shí)普及是短板。”疫情讓周飛飛發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)心理安全教育逐漸重視起來(lái)。

 “家校平安”線上平臺(tái)添加的心理健康版塊

2020年5月，“家校平安”開(kāi)啟了傳統(tǒng)安全和心理安全的兩手抓——一方面，通過(guò)平臺(tái)開(kāi)展生活防疫知識(shí)普及；另一方面，組織家長(zhǎng)在線進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，幫助家庭建立良好的親子關(guān)系，同時(shí)，針對(duì)兒童開(kāi)展線上抗逆力訓(xùn)練，加大兒童心理干預(yù)力度。

目前，“家校平安”通過(guò)直播課的方式來(lái)傳播，教育的主要對(duì)象是家長(zhǎng)?，F(xiàn)在天津、四川、山西地區(qū)的家長(zhǎng)都接受了培訓(xùn)，選取特定年齡段的家長(zhǎng)來(lái)參加。疫情讓人們意識(shí)到了線上平臺(tái)建設(shè)的重要性，周飛飛表示未來(lái)會(huì)在此發(fā)力，在線上會(huì)增加更多心理板塊，增加視頻、動(dòng)畫(huà)、測(cè)評(píng)等內(nèi)容。

盡管線上運(yùn)營(yíng)被視為未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)，但周飛飛表示并不會(huì)因此放棄線下運(yùn)營(yíng)，依然會(huì)重視線下運(yùn)作的開(kāi)展，“很多安全知識(shí)需要真實(shí)環(huán)境的體驗(yàn)，才能達(dá)到教育的目的，線下的很多操作是線上無(wú)法代替的。”周飛飛依然看好線下運(yùn)作，他認(rèn)為線下與線上的運(yùn)作要“兩手抓、兩手都要硬”。

從2019年開(kāi)始，“家校平安”項(xiàng)目在山西進(jìn)行了全面推廣。結(jié)合山西的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，周飛飛今年又相繼在天津和四川部分城市試點(diǎn)運(yùn)行。接下來(lái)，他將在河北、河南、重慶全面推進(jìn)，計(jì)劃在2023年實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目在河北、河南、重慶的全覆蓋。

除了地域的拓展，周飛飛還將在兩個(gè)方面不斷創(chuàng)新——首先是項(xiàng)目形式的不斷創(chuàng)新，未來(lái)“家校平安”將延續(xù)寓教于樂(lè)的教育形式，不斷開(kāi)發(fā)實(shí)用有趣的線下體驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)豐富線上直播課程、及時(shí)更新線上平臺(tái)的安全動(dòng)畫(huà)片及情景劇，為兒童開(kāi)啟一場(chǎng)獨(dú)特有趣的安全知識(shí)旅程；第二是平臺(tái)技術(shù)將得到不斷提升，人臉識(shí)別技術(shù)也將日益完善，提升識(shí)別的精準(zhǔn)度及響應(yīng)速度；最后結(jié)合VR技術(shù)，建立線上游戲式“安全課堂”，并運(yùn)用大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)，精準(zhǔn)分析安全知識(shí)的掌握程度。

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷成熟和技術(shù)的不斷發(fā)展，周飛飛開(kāi)始關(guān)注起物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，他希望能將之應(yīng)用到兒童安全防護(hù)領(lǐng)域。“5G時(shí)代到來(lái)后，物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域被廣泛認(rèn)為具有巨大的發(fā)展?jié)摿?mdash;—在保護(hù)兒童安全方面有多個(gè)具體的應(yīng)用場(chǎng)景，目前比較常見(jiàn)的有智慧城市、智慧校園等幾大領(lǐng)域，隨著物聯(lián)網(wǎng)的不斷拓展，未來(lái)在保護(hù)兒童安全方面，作用也會(huì)越來(lái)越明顯。”周飛飛深入研究了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，看準(zhǔn)了它的潛力，計(jì)劃在這一領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力。此外，大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的成熟，也引起了周飛飛的更加重視，“我打算將安全預(yù)警平臺(tái)與可穿戴設(shè)備進(jìn)行互通互聯(lián)，并通過(guò)實(shí)施無(wú)線技術(shù)（例如Wi-Fi和傳感器）建立一張隱形的安全網(wǎng)，讓兒童在擁有安全環(huán)境的同時(shí)也擁有獨(dú)立、自由的空間。”

“安全碼”升級(jí)

“除了自身的努力，‘家校平安’也需要來(lái)自社會(huì)上的支持。”周飛飛坦言，兒童安全是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，要打造一個(gè)完美的安全教育環(huán)境，除了“家校平安”的持續(xù)發(fā)力，更需要學(xué)校等相關(guān)部門的齊抓共管、更需要社會(huì)各界理解相助、所有家庭認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)也需要廣大媒體的宣傳推廣。“我希望每位家長(zhǎng)都能履行好自己的監(jiān)護(hù)責(zé)任，每所學(xué)校都可以開(kāi)設(shè)安全課程、強(qiáng)化校園安全環(huán)境，希望有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)能人、社會(huì)組織加入項(xiàng)目、共同參與，也希望可以結(jié)合媒體的窗口作用，進(jìn)行安全防范和應(yīng)急知識(shí)的宣教。”周飛飛表示，單獨(dú)發(fā)力，“家校平安”力量有限，如果能有社會(huì)的配合與全民的支持，兒童安全問(wèn)題的破解或許會(huì)迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。

周飛飛相信這一天并不遙遠(yuǎn)——談到未來(lái)發(fā)展，周飛飛充滿壯志雄心。他堅(jiān)信“家校平安”能發(fā)揮出力量，也相信社會(huì)能給予大力支持。下一步，周飛飛打算用五年的時(shí)間擴(kuò)展項(xiàng)目的實(shí)施，真正培養(yǎng)起孩子的安全意識(shí)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)自我救助的同時(shí)有能力救助他人。“我堅(jiān)信，屬于“家校平安”的未來(lái)已來(lái)。”

來(lái)源：數(shù)據(jù)猿